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让成果推广引领教师发展 助力学生成长

[日期:2021-06-10] 来源:  作者: [字体: ]

 

 

 

 

【创新作业设计 追寻教育价值】

让成果推广引领教师发展 助力学生成长

 

首夏犹清和,芳草亦未歇。近日,桂林市宝贤中学政治学科组接待了来自贺州市八步区国培研学团一百多人共研活动课堂,大家一起探究创新作业,追寻教育价值。

第一环节

来自桂林市宝贤中学的郑花花老师呈现了一节基于学生创新作业设置的七年级情感体验课《在品味情感中成长》。在导入环节,郑老师以短视频“送你一朵小红花”,请同学们结合视频中让其印象深刻的某幅画面说一说为什么它能在网上广为传播?从而引入主题——感受美好情感,传递情感正能量,获得成长;在新课教授环节,郑老师首先请学生们在完成体验情感性作业——“征集你曾被感动的瞬间故事”基础上进行班级分享,在同学们用心用情倾听完分享故事的基础上进一步引导同学们进行合作探究,突出重点——体味美好情感。接着,郑老师邀请同学们一起观看了一个情感正能量传递的短视频,在此基础上向同学们发出“创造你感动他人的时刻”倡议,让同学们学会在日常生活中创造更多的感人时刻,突破难点——传递情感正能量。最后,在总结提升环节,郑老师引导同学们致敬感动正能量人物,学习这些模范人物,让情感正能量之花不断成长、绽放得更加绚丽多彩。

本节课基于学情,从学生的实际生活出发,通过创新作业——《征集你曾被感动的瞬间故事》设置活动课堂,让学生在真实的情感情境体验中自然而然地与故事中的美好情感产生共鸣,在学生心中播撒体味美好情感的种子,提升学生的共情能力,与此同时,让同学们在参与书写倡议书的过程中促进学生知、情、意、行的统一,落实道德与法治课“立德树人”总目标。






第二环节

来自桂林市宝贤中学的李健梅老师主持了评课,邀请与会领导和老师在郑老师执教的基础上进一步共同探讨创新作业、活动课堂、好课标准等问题。评课交流中研学团第3小组彭老师首先作了点评:郑老师的课非常成功,重点突出,难点突破,是生本课堂的具体体现。郑老师基于学生的体验性作业,创设教学情情,以情促思,在学生体验、感悟、分享后对学生进行了积极的点评,课题从学生的生活切入,再回到学生的现实生活,圆满地落实了情感、态度、价值观目标,促进学生情感的发展……研学团第4小组蒋老师点评道:郑老师的课让自己受益匪浅,创设了丰富多彩的情境,为学生探究起到非常关键的作用,整个教学过程思路突出,学生参与度高,充分体现了“教师为主导,学生为主体”的新课程理念……

最后,贺州市八步区教研员莫老师作总结性点评:郑老师向大家展示了一节高质量的思政课。郑老师的课亮点很多:设计贴近学生生活实际,无论是导入引用“送你一朵小红花”视频,还是新授时基于作业创设的分享情境展开活动讨论,甚至是在引导学生参与书写倡议书等,都是基于学生生活实际,将生本资源用好用尽;核心素养的课程落实到位,让学生在课堂上分享独属于自己的感动和在课堂上发出传递正能量的倡议,都是在学生的心中播种下了真善美的种子,促进学生精神成长;板书设计新颖,隐含育人功能,落实道德与法治课的价值追求……



第三环节

来自桂林市初中思政学科兼职教研员、桂林市宝贤中学科研处副主任潘娟向大家作了《基于作业创新与多元评价的“灵魂”课堂的打造》专题讲座。潘娟副主任从“初心不忘”“匠心雕琢”“诗心浸润”三个方面阐述了作为一线教师,如何尝试用活动调动学生学习兴趣,让学生真正成为课堂的“主体”,打造有“生命”、有“灵魂”的课堂,达到润物细无声的育人效果。同时,她从“作业观”、“课堂教学模式”、“作业创新形式”和“作业评价原则”四个方面分享了《初中思政课作业的创新设计及多元评价策略实践研究》这一成果的成功做法。





春至花如锦,夏近叶成帷。宝贤中学思政学科教师坚持立德树人目标,始终致力于用创新作业打造灵魂课堂,始终执着于追寻学科教育价值,将“引进来”作为教育科研的重要手段,于暮春初夏间,再书一段如锦如帷的新诗篇。

 

文:郑花花 宁燕妮

图:李芳

审核:谢桂湘






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